阳春三月，春暖花开。本是相聚于美丽校园的时节，却被疫情阻隔了脚步。但疫情没有阻隔我校师生的热情，他们进行在线授课和在线学习，在特殊时期，老师带领同学们认真学习求知，实现了“停课不停教、停课不停学”，用实际行动为抗“疫”贡献一份力量。
今天，一起来看看植科学院教师李润枝如何精心上好每一节“云课”。
李润枝老师是植科学院农学系副教授，本学期承担《节水农业》、《种子加工贮藏学》、《种子生物学》等课程。面对线上教学任务，李老师没有退缩，迎难而上，积极承担“云”课堂教学任务，精心设计线上教学环节。
开课前做足准备工作
确定了远程直播上课的方式之后，老师逐一跟学生确认是否具备远程上课的条件。建立课程微信群和微信会议群。提前一周将课程课件，教材电子版，参考资料等上传课程中心和微信会议微盘，要求学生提前进行预习。明确要求学生准备笔记本和笔，直播授课过程中要求记笔记。
细化教学流程
开课前10分钟，学生发送签到口令（好好学习天天向上）到课程微信群，进行签到，随后进入微信会议模式，授课教师与学生共享桌面，开始课程内容的讲授。课程结束后，要求学生采用微信会议汇报的方式将课程笔记和课程作业提交。学生在课程讲授中随时提问，随问随答。课后提问发在微信群，共性问题在下次课回答，个别问题直接群内回复。
加强教学过程监控
远程上课与现场教学相比，没有集体学习的氛围，学生注意力容易分散，而且紧盯屏幕，视觉容易疲劳。因此，要保证教学质量，最重要的是在授课过程中帮助学生提高注意力。上课前10分钟，学生在微信群内签到，随后进入微信会议，要求学生备好课程资料，拿出笔记本，利用这个仪式化的程序帮助学生迅速进入学习状态。在讲课过程中，将课程主要内容分成几部分，中间穿插课程讨论、提问、随机点名、计时上传笔记等多种互动来集中学生注意力。课程结束后，要求学生限时上传课程笔记和课程练习，以督促学生紧跟讲授，认真听讲，做好记录。
李润枝谈线上教学体会
微信会议可以共享桌面，学生可以跟着老师的PPT同步听课，教学过程比较流畅、自然。学生有问题随时打开话筒进行交流，可以实现实时互动。因为远程教学，不能实时看到学生的状态，因此授课中间增加了多种互动，帮助学生提高了注意力。大部分学生的课程笔记书写认真，记录详细。课程作业认真完成。课后随机征求学生的意见，学生都很肯定这种教学模式。整体来看教学效果很好，比较好的完成了教学任务。
此外，疫情期间，学生都是一个人在家学习，心理上比较孤单，通过远程直播上课，可以给学生营造一种集体上课的氛围，而且也有利于老师了解学生的心理状态，必要时给学生以疏导和安慰。我记得第一次直播结束，有一位同学给我发语音，说他听到老师和同学们的声音，非常激动，心里感觉回到了校园。所以，我觉得疫情期间，我们不仅要上好课，同时也要随时关注学生的心理，安抚好学生，帮助学生度过这段特殊的时期。
