“我们要为宠物做一款全自动精准饲喂机器，能实现营养调控和人机互动。”2024年1月初，我校多位同学在一起讨论完善创新创业项目——“宠物全自动智能健康管家”。参与项目的同学来自兽医学、畜牧学、智能科学与工程、机械工程等不同专业。“多学科的交叉与融合可以助力我们实现自己的创意。”
在北京农学院，像这样的“学生组合”“老师组合”还有很多，师生打破学科壁垒，瞄准社会需求开展相关研究和技术推广，成为学校稳步推进都市农林学新兴交叉学科平台建设的生动写照。
把新兴交叉学科平台建设“蓝图”细化为“施工图”
2023年10月，北京农学院都市农林学新兴交叉学科平台建设方案获批。如何把新兴交叉学科平台“蓝图”细化为“施工图”、最终转化为“实景图”？学校开始紧锣密鼓地推进相关工作。先后组织召开4次学科建设专题研讨会，出台《北京农学院都市农林学新兴交叉学科平台管理办法》，成立都市农林学新兴交叉学科平台工作领导小组，设立都市农林学新兴交叉学科专项资金。
学校还成立都市农林学新兴交叉学科平台工作专班，构建跨部门跨院系的管理机制、人员聘用机制、资源配置机制、成果共享机制、人才培养机制等。“只有推动机制体制创新，真正实现多学科交叉融合，才能更有利于高质量科研人才、产业人才的培育，更有助于科技创新成果的研发与落地转化。”学校相关工作负责人表示
北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕到北京农学院调研交叉学科平台建设情况
凝练新兴交叉学科方向 探索交叉学科人才培养模式
发展都市型现代农业，推进农业中关村建设，需要都市农林交叉学科的支撑。学校聚焦首都重大战略需求和经济社会发展需要，对标市属高校新兴交叉学科平台建设的要求，凝练出5个都市农林学新兴交叉学科方向，分别是都市农林植物育种与绿色高效生产、数智养殖与延链增值、环境美化与乡村治理、智慧农业与数字农业、都市农林产品质量与生态环境安全。
“北京的农业生产结构已经由传统农业转向都市型现代农业。”学校党委副书记、院长段留生说，这五个交叉学科方向立足学校学科、专业、师资、科研等方面的优势，瞄准北京大力发展都市型现代农业、率先基本实现农业农村现代化、全面推进乡村振兴战略需求，真正把学校发展摆进经济社会发展中，把学科建设与人才培养、社会服务紧密地统一于科教融合和产教融合中。
学校还设立交叉学科研究生专项班，不断探索交叉学科人才培养模式。“我们创新专项班培养模式，围绕产业升级和地方经济发展需求，以项目为单元进行招生和培养考核，有效促进教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接。”学校研究生院负责人介绍道。
植物医生专班研究生在茅山后村佛见喜梨科技小院开展实践
近年来，学校与平谷、昌平、延庆、怀柔等郊区合作，开设乡村治理和农村宅基地专项班，聚焦经济社会改革需求培养专业人才。还开设基质产业专项班，围绕地方和企业需求开展关键技术攻坚，为绿色农业发展和环境治理提供有力的支撑。基质产业专项班已毕业的26名研究生受到用人单位一致好评。
“专项班打破专业限制，充分实现学科专业融合交叉，”农产品加工保鲜与流通产业研究院专硕专项班的学生表示，“我们的老师来自不同学科和专业，他们创新能力强、产业经验丰富，引导我们不断开阔视野、打开思路，这样的教学模式让我们受益匪浅。”
北京农学院师生助力平谷区峪口镇东樊各庄村建设“乡村综合体”
建设交叉学科团队 提高科研水平和社会服务贡献力
“一个学科做不了的事，几个学科交叉融合起来就有可能完成得很好。”学校推动建设高水平交叉学科创新团队，不断提升科技创新能力和社会服务贡献力。2023年，在综合评估和广泛征集需求基础上，学校重点支持延庆香槟果产业和软枣猕猴桃产业，学校组建了学科交叉融合的专家团队围绕种质资源利用、品种改良、病虫害绿色防控、高效栽培技术等方面开展技术推广服务。“跨学科社会服务团队，系统集成服务京郊乡村振兴与农业高质量发展，将大大提升学校的社会服务贡献力，助力打造服务乡村振兴的‘北农样板’。”学校相关工作负责人表示。
学校多个学科、专业的师生联手为京郊研发具有浓厚地方文化特色的休闲农业“伴手礼”，培育打造“京礼”品牌休闲农业产品系列；以平谷区峪口镇东樊各庄村为示范重点，打造北京特色智慧休闲农业旅游观光示范场景。学校还打造跨学科的智库团队，围绕都市型现代农业、农村区域发展、乡村社会治理三大研究方向，开展交叉融合的理论创新与实践应用研究，服务政府部门和企业决策。下一步学校将继续发挥都市农业学科专业优势。以质量兴农、科技强农、品牌富农为核心，组建跨学科团队，促进学科交叉融合，在现代种业、果品产业、蔬菜产业等方面形成落地示范，推动农业由增产导向转为提质导向，实现农业高质高效。
“学校党委将认真落实市教委关于交叉学科平台建设和分类发展项目的指导意见。”学校党委书记赵锋表示，“坚持想在前、干在前、走在前，坚定不移推进都市农林学交叉学科平台建设和内涵特色差异化发展，为推动新时代首都发展和‘四个中心’建设贡献北农力量，以实际行动回答好‘教育强国、北农何为’‘农业强国、北农何为’‘科技强国、北农何为’这一重要时代课题。”
