自2014年投身教育事业以来，他始终坚持以德立身，带领学生成长成才；坚持科研赋能，深耕化学领域开花结果；坚持以赛促学，构建“三位一体”培养体系，他就是北京市高等学校青年教学名师赵汗青教授。
以德立身，引领学生成长成才
亲其师，才能信其道。赵汗青始终秉持“学高为师，德高为范”的理念，时刻以学生为本，给予每一位学生充分的理解和信任，发现并激发每一位学生的创造潜能。他经常深入学生中间，关心他们的学习进展、生活状况和思想动态，成为众多学生信赖的良师益友。他的一名学生说：“赵老师用热爱与自律诠释职业信仰，如灯塔引领我们前行。”
他在专业教育过程中给予学生精准引导和悉心指导，成效显著，赢得了学生们的尊敬与爱戴。在他的教导下，5名学生获得振兴农药事业奖，2名学生论文获评北京市优秀本科毕业论文。他积极组织并指导学生参与各类学科竞赛，学生在北京市大学生化学竞赛中荣获特等奖1项、一等奖6项、二等奖6项、三等奖2项；在全国和北京市大学生节能减排科技竞赛中获三等奖各1项；在全国大学生化学实验创新设计大赛 “微瑞杯”华北赛区比赛中，获三等奖3项。作为班主任，他用心引导学生坚定理想信念，把握正确的人生方向，提高综合素质，他所带领的班级先后获得“北京市先进班集体”“北京市优秀基层组织”等荣誉。
以赛促学，构建“三位一体”培养体系
赵汗青长期面向本科生主讲《有机化学》《普通化学》等课程。在教学过程中，他不断探索创新教学方法，致力于将晦涩的化学知识转化为生动有趣、易于理解的内容，激发学生的学习兴趣。他精心设计每一堂课，合理安排教学环节，注重理论与实践相结合，让学生在掌握知识的同时，提升动手能力和解决实际问题的能力。他积极投身教材编写工作，作为主编出版3部国家林业和草原局普通高等教育“十四五”重点规划教材，以副主编或编委出版7部国家级或省部级规划教材。
在应用化学专业的申报、建设等多个方面，他充分发挥自身优势和党员的先锋模范作用，做了大量的工作，兢兢业业，任劳任怨。他整体思考，具体实施，抓大放小，逐步提高，使成立仅仅9年的应用化学专业各项工作步入正轨并取得突出成绩。在师资、实验室、教学科研仪器、专业建设、学科发展等软硬件各方面有了较大提升。他构建“以赛促教、以赛促学、教学相长”的教师和学生“双人才”培养模式，形成“课程、比赛、科研”三位一体的人才培养体系，他将科研成果巧妙地融入教学中，让学生接触到学科前沿知识，拓宽学术视野，真正做到了教学相长。
科研赋能，深耕化学领域结硕果
赵汗青专注于糖化学和天然产物化学研究，涵盖寡糖合成方法学、农药及医药中间体制备、天然活性化合物合成、植物生长调节剂与果蔬保鲜剂研发以及纳米载药材料制备等多个方向。他先后主持或完成国家重点研发项目子课题、北京市自然科学基金、市委组织部人才项目、企事业委托项目等十余项，发表学术论文二十余篇，授权专利6项，科研成果丰硕。
他主持承担教育部产学研协同育人项目1项，北京市高等教育学会课题面上项目1项，发表教改论文4篇，承担教改课题2项，课程思政课题子课题1项，获得北京高校青年教师教学基本功比赛优秀指导教师奖，为学科知识的传承和人才培养提供了有力支持。
赵汗青表示，将以“实干创先年”为抓手，继续深化教育教学改革，推动教育链与产业链深度融合，打造丰富实用的“课程思政素材库”，把大国“三农”故事融入专业教学，进一步完善“科研反哺教学”机制，积极探索人工智能与教育教学的深度融合，为加快建设国内一流国际知名都市农林特色高水平应用型大学添砖加瓦，为培养知农爱农新型人才不懈努力。
