在第38个教师节即将来临之际，由北京市委教育工委、市教委主办，北京市学校德育研究会承办的“为党育人、为国育才——第四届北京市大中小幼教师讲述我（我们）的育人故事展示交流活动”获奖名单公布。我校植物科学技术学院牛奔老师讲述的育人故事案例《匠心守护 点亮繁星》荣获一等奖，经济管理学院赵海燕老师讲述的育人故事案例《耕耘“三农”人才培养，传承兴农报国使命》荣获二等奖。
据悉，“讲述育人故事活动”自2019年开始举办，是全市迎接庆祝教师节的一项重要活动，目前该项活动已成为北京市德育一体化建设成就的展台，成为加强教师思想政治工作、涵养师德师风的平台，成为展示首都广大教师展示育人风采的舞台。2022年，“讲述育人故事活动”聚焦教师坚守“为党育人，为国育才”初心使命，坚持立德树人根本任务，不断提升育人育德能力这一鲜明主题，旨在通过该项活动，感染和引导更多教师矢志不移“为党育人，为国育才”，不断提升育人、育德能力，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。
附：获奖育人故事案例
匠心守护点亮繁星
植物科学技术学院 牛奔
我自大学毕业之初，便踏入了北农的校门，成为了一名高校教师。春华秋实十余载，在教育理念与教育方式不断求新求变的今天，我们依然需要保持清醒，不忘初心，追溯教育的本质，问问自己——什么是教育。
德国教育家雅斯贝尔斯曾说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想，教育的灵魂就是关注学生、尊重学生、唤醒学生心灵、促进学生成长。多年的一线学生管理工作经历，我始终怀有敬畏之心，因为每个学生都承载着家庭的期许、学校的理念、国家的希望和民族的未来。
4月的北京疫情形势焦灼，我自请奔赴学校防疫一线，成为了一名驻校辅导员。在校期间，我主要负责学生日常生活管理，深入学生当中，倾听他们的需求，了解他们的身心状态，学生宿舍和实验室是我每天去得最多的地方。从“面对面”谈话到“云”谈话，通过一点一滴的努力，让学生在校园封闭管理的特殊时期获得家的温暖。同时，利用线上会议的方式开展党员主题大会、毕业生年级大会、宿舍长大会等，及时将疫情防控形势、国家政策和学校防疫通知等有关要求第一时间传达给学生，提醒在校生遵守学校疫情防控管理规定，认真叮嘱学生树立“安全第一”的意识，做好个人防护。
封校期间，有两个突发事件让我至今记忆犹新：凌晨一点，我突然接到安稳处电话，一名在校生收取了外来快递。担心的同时我也在反思：疫情形势严峻，是什么原因让学生宁可冒着被感染的风险也要接收快递？挂掉电话，我立即赶到安稳处，那名学生此时也意识到错误的严重性，泣不成声。我的心中虽然急切，但还是担心学生的心理状态。与他进行了深入交谈后，了解到物品是该生学习时急需的电子配件。在与安稳处做好相关后续处理工作后，我意识到自己并未关注到学生学习、生活的点滴细微之处，当日便组织研会学生讨论，开展了校内物品互助活动，顺利帮助学生们解决了类似物品急需的问题。这次事件之后，我更是增加了走进实验室和宿舍与学生们交流的频率，特别利用早上做核酸时的机会，与每位学生见面谈心，询问他们是否存在学习生活上的困难，了解他们的想法，解决他们的问题。
另一件事同样发生在深夜，晚上十一点多，电话突然响起，一名学生突发心脏病，难受不已。我立即与换班驻校的张杰老师联系，第一时间通知校医院大夫及学生家长，校医院紧急处理并安排车辆将学生送往医院治疗，学生的辅导员、导师也陆续赶到医院，共同陪伴学生。至今我也忘不了当时的紧张心情，等待救护车的焦灼和得知学生平安后的如释重负……通过这次突发应急事件的处理，我也再一次深刻地体会到作为一名人民教师肩上沉甸甸的责任。教育的路途漫长修远，困难重重，但我想只要牢记教育的本质，无论前路如何坎坷，我都有信心带着爱与宽容，勇往直前。
自党的十八大以来，习近平总书记更是从新时代党和国家事业发展全局的战略高度，围绕“培养什么样的人，怎样培养人，为谁培养人”这一根本问题做出了一系列的重要论述。作为一名高校教师，我时刻把“立德树人”作为自己的根本任务，坚守为党育人，为国育才的初心，深入学习领会重要文件及讲话精神的丰富内涵和精神实质，立足本职工作，紧紧围绕学校党委部署的重大任务，把学习宣传贯彻全会精神与当前具体工作实际相结合，扎实完成好各项既定任务，不断提升新时代学生管理工作的能力素质和本领水平。国家的飞速发展要求教育的内容不断拓宽，综合素养、智识眼界、人文关怀、探究意识等诸多方面积淀、完善与优化，作为一名教师也要努力探索、积极突破，尽己所能地引导学生发掘潜能，以匠心的执着，专注而简单，学生守护着梦想，我们守护着如繁星一般的他们。
耕耘“三农”人才培养 传承兴农报国使命
经济管理学院 赵海燕
学农爱农，报效祖国
“‘学农爱农’，这是我的人生哲学，也是我治学的追求，我将为此孜孜不倦，无怨无悔”。2003年在华中农业大学本硕博求学10年后，我在博士毕业论文里记录下自己青春的誓言。光荣留校任教后，酷爱教学科研的我，认真钻研，不负青春，一年后获全校青年教师讲课比赛一等奖，两年后破格评聘为副教授，并于2006年以优异成绩通过国家考试选拔，由国家公派赴日本京都大学进行两年博士后研究。2007年被评选为国家优秀留学生，在人民大会堂接受了党和国家领导人的接见，激情澎湃的我，更加誓言要学农爱农、报效祖国。博士后学成回国后，我被作为优秀人才调入北京农学院，以学校为平台，为党育人，为国育才，将兴农报国使命传承给“三农”学人。
静心钻研，教学育人
我特别喜爱教学，深知三尺讲台，承载的是人民教师的光荣和责任。执教近20年来，一直勤奋工作在教学科研第一线，积极将国家的教育方针政策融汇到教书育人中，积极秉承“立德树人为根本，强农兴农为己任”的教育思想，并不断创新实践“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。结合乡村振兴战略和行业需求，将学生的专业学习和社会主义核心价值观的培养相结合，提升学生的爱国热情和综合素质与能力。通过教材编写和教改项目，推进教学改革创新，用心思考和夯实教学本质内涵，近年获省部级以上教学奖励共6项。通过深入剖析学情分析和教学痛点，把握大学生认知规律，精心设计好每一堂课。创新实施“思政+思维‘六位一体’科研浸入式教学模式”改革，成功地将课堂从“被动枯燥”转变为“有趣思考”，获2022年北京高校教师教学创新大赛正高组三等奖，并被多家媒体和期刊报道，形成较好辐射带动作用。“海燕老师的课我们最喜欢听”，同学们的学习成绩、考研率和涉农就业率等直线上升。
潜心培养，引路育人
我特别喜爱学生，深知作为人类灵魂的工程师，要做到在率先垂范中润物细无声。我不断加强理论学习，以社会主义核心价值观为崇德修身的基本遵循，做好“四个引路人”、践行“四个相统一”、努力成为“四有”好老师。我爱生如子，通过开班会、谈心、进寝室、组织经验交流会、带领学生赴校外实践、捐助扶持困难生等多种方式，深入了解学生现实问题与需求，并用自己的实际行动和人格魅力感染、培育学生。通过手把手、心连心地教会学生如何做人和做事，树立高远志向，历练敢于担当；通过耐心指导学生科技论文撰写和参赛，让学生在论文打磨、参赛历练中提升思想品德、学术素养和综合能力。有位同学大一时因从异地农村来京，感受到自己与首都的差距和孤独。我促膝谈心，不断引导和培养，该同学终于从迷茫中走出来，大一时竞选上班长，大二时带领小组获得北京市级大学生科技作品竞赛三等奖，大三时发表了核心期刊论文，大四时以第一名的成绩考上了中国农大的研究生。“海燕老师是我们的知心朋友”，作为系主任我带领全系于2019年获评首批“国家级一流本科专业建设点”。
热心服务，科研育人
我特别喜爱科研，深知作为一名北京高校教师，要带领同学们把论文写在京郊大地上。习总书记强调，要以立德树人为根本，以强农兴农为己任，拿出更多科技成果，培养更多知农爱农新型人才。目前我累计主持和参与国家级等重要课题30余项。在长期的科学研究中，一直坚持问题意识，带领学生们深入乡村一线进行实地调研服务。通过实地走访田间农户、合作社和企业等，让同学们脚踏实地感知如何将理论联系和服务于实践，带领同学们进行科学研究，以归纳分析梳理事物现状特点，以数据分析剖析事物问题要因，以政策建议服务北京乡村振兴。目前我共培养博士生和硕士生36名，学生们受到用人单位和录取学校的充分肯定和高度赞许，传承严谨的科研精神。并经过集体努力，近3年本专业本科生参与科研项目与社会调查覆盖率100%，获得省部级奖38项，参加北京市教委实培项目13项。
为党育人，为国育才，立德树人，兴农报国，我们一直在前行的路上！
