“开展红色‘1+1’活动，就如同高校学生党支部与农村基层党支部之间谈了一场红色‘恋爱’！”近日，在“2009年北京高校红色‘1+1’示范活动评审会”上，北京航空航天大学人文学院3711党支部一位负责人幽默的总结让曾经参与其中的大学生党员们会心地笑了！
红色“1+1”活动最早由中国农业大学2004年10月在京郊密云县试点。随后自2006年开始，红色“1+1”在北京高校范围内推广，从最初的10个支部发展为现在平均每年有近400个党支部参与，专业也从单一的农林专业扩展到理工商法医等多个专业。
学生“专家”来了
“专家来了！”一场关于北京密云丰各庄产业和发展问题的座谈会刚结束，村民们就在会场将中国农业大学理学院化学07级党支部的党员们团团围住，咨询果木病虫害防治的知识。这一幕是今年8月中国农业大学理学院化学07级党支部牵手密云丰各庄党支部，开展“红色1+1”科技行动时的场景。与农大开展红色“1+1”活动，为农村解决种植、养殖中的技术难题不同，很多非农林专业院校的红色支部开展的共建活动也同样精彩。民俗旅游是北京延庆县井庄镇柳沟村的特色产业，但是“酒香还怕巷子深”，北京大学中文系2008级学生联合党支部结合柳沟的需求和中文系学生的文字、影像和学术优势，开展了“六个一”活动，其中“完成一部民俗旅游宣传短片、制作一份宣传折页”，受到井庄镇党委以及柳沟村党支部的赞赏。据北京科技大学制冷及低温工程梯队党支部书记张波介绍，该支部结合专业特长，在房山区长沟镇北良各庄村介绍秸秆气化集中供气技术并形成效益分析报告，为该村尽快实施秸秆气化工程造福乡里，提供可行性依据。平谷区马坊镇塔寺村村主任助理黄腾宇深有体会：“‘红色1+1’既能带来及时的致富信息，也有促进就业创业的机会，既能活跃了农村文化，也会带来专业知识的援助。”农村就是学习的好课堂
“‘1+1’活动的意义不仅在于我们大学生能为农村解决什么问题，更在于我们在解决问题的过程中，学到了什么，受到了怎样的教育。”北京农学院园林系学生第二党支部支部书记胡淼如是说。在活动中，该校园林系学生第二党支部先后五次深入“村官”苏琪所在的昌平区流村镇上店村进行实践调研，让学生党员们感触最深的是：“农民有许多值得我们学习的地方，农业有很多值得研究的课题，农村才是大学生学习的真正课堂！”
中国农业大学的一名博士生参加完对口村的科技行动后真诚地说，“不深入农村，就不可能了解农村。到了农村，才知道自己该做的事情太多了！农村才是真正的课堂！”
与他们一样，一些高校党支部的党员、入党积极分子在参与红色“1+1”的活动前后，都进行了大量关于“三农”问题的社会调研，从而了解并感受到农村的真实情况，受到激励而树立了服务农村、支援贫困地区的信念，因此在毕业后选择基层就业，争做村官或到京郊农村支教。据统计，在2009年报名参加“村官”以及选择支教的本科生、研究生中，仅北京师范大学一所学校就达到100多人。原北京师范大学信息科学技术学院03级本科生党支部书记于庆利正是通过红色“1+1”共建活动有机会了解了京郊农村，从而选择村官之路。
“参加活动的青年学生们在活动中体现出明显的自我成才意识和社会参与意识。”中国农业大学党委书记瞿振元在总结学校开展红色“1+1”活动时撰文指出：大学生“一方面为能够利用所学知识服务村民而备感自豪，另一方面也发现自己的知识水平仍需进一步提高，于是更加刻苦学习，为投身社会主义新农村建设进行积极准备。”
党支部搭起校村互动“桥”
北京市委教育工委副书记王民忠曾表示，“红色1＋1”活动只有让双方都受益才有生命力，才能长期进行并取得有效成果。实践中，大学生党员们也逐渐意识到了这一点。在与北京昌平流村镇上店村村民交流过程中，北京农学院党员马妍发现：由于自身专业知识不丰富，难以应对所有农民生产生活的实际问题。于是，党支部背后的学校专家队伍就成了他们依靠的“宝藏”。通过该校学生第二党支部牵线，学校为大学生“村官”建立的“专家顾问团”，使部分专家顺理成章地成为当地农民的免费指导专家。马妍后来感慨：“虽然我们的力量很小，但是尽我们的微薄力量去搭建高校与农村的桥梁，使高校与农村建立沟通和实践的有效平台或许更是红色‘1+1’的意义所在。”
中国矿业大学（北京）化学与环境工程学院07级党支部党员马宁感叹：红色“1+1”，收获的可能是N个“1+1”，甚至是“1+1”的N次方。据一项不完全统计显示，截至2009年11月，北京高校开展“红色1+1”活动共812次，累计参与活动人数达8373人，结对村镇受益人数超过3万人。这场被称为红色“恋爱”的实践活动不仅让“结对”农村真正受益，还让参与其中的学生党员们“受教育、长才干”。北京市委教育工委副书记王民忠日前在参加高校“红色1＋1”活动交流展示后，赞扬大学生们开展了“创造性的工作”。他还表示，今后要扩大活动的范围，通过党支部“牵手”，逐渐带动大学生群体与农民的广泛沟通、高校科研与农业生产的有效结合以及首都高校与农村的互动等，真正将工作深化，探索长效机制。
